Lunes 26 de Noviembre

Resumen y análisis crítico de la clase:

La  Facultad de Química estuvo por varios años al servicio de los estudiantes de la Universidad de Concepción, labor que se vio interrumpida el pasado  27 de febrero del 2010, junto con las fatales consecuencias de este desastre natural.  Si bien su estructura no presentó grandes inconvenientes, lo que la dejó totalmente devastada fue el incendio provocado al caer todo el material químico producto del movimiento sísmico.

Las visitas a terreno fueron realizadas a este edificio en construcción, el cual cuenta  con una tecnología única en Concepción, pues tiene la característica de ser antisísmico, propiedad que posee gracias a aisladores sísmicos que tienen  distribuidos a través de su base, los que están compuesto por tres tipos:

• Aisladores de goma: Son cilindros con láminas de goma, que otorgan flexibilidad, y acero, que limita la flexibilidad  vertical y horizontal, quedando el aislador como una verdadera columna rígida.

• Aisladores con centro de plomo: Son los que le entregan al edificio la capacidad de regreso a su lugar luego de un sismo, Éstos poseen un alto grado de amortiguamiento (liberan gran cantidad de energía).

• Deslizadores: Son dos placas de acero que poseen en su interior un disco con libertad de movimiento.

Este edificio tiene una estructura simétrica, con un ensanchamiento en su parte inferior, para ubicar en estas los aisladores.

El montaje de éstos no tiene grandes complicaciones, pues se basa en la utilización de mangos que conectan el aislador con la base del edificio, el encaje se realiza con tuercas, las que son engrasadas junto con los mangos, para permitir futuros cambios.

Todo el trabajo debe ser muy simétrico, se debe utilizar tablas para dar forma al bloque que contenga los aisladores y Krause para que la superficie quede uniforme. Luego de ésto, sigue la parte un poco más compleja: es la ubicación de todo el fierro, la que debe llegar al bloque del aislado. Una vez que el trabajo está hecho, comienza la construcción de la estructura superior, es decir, el edificio en si.

                                           

También aprendimos lo fundamental que es tener buenas ideas a la hora de solucionar un problema, pues según la charla que se dictó, la obra nunca puede detenerse.

"Nos pareció una clase motivadora, pues se nos explicó con claridad como sería nuestra visita a terreno, y  se nos describió a la vez lo que veríamos  y analizaríamos. Posteriormente, se iniciaron las visitas a terreno, donde comprobamos las dimensiones de la obra, pudiendo ser testigos además, de los avances en cuanto a tecnología que se están aplicando en el proyecto."

Terminología introducida en clases:  

• Fundación: conjunto de elementos, que tienen como objetivo, transmitir las cargas del edificio hacia el suelo, para que no supere la presión admisible.

• Hormigón armado: es el hormigón reforzado con una estructura metálica llamada armadura.

• Deslizadores friccionales: son unos elementos antisísmicos, el cual tiene el efecto de permitir que el edificio que los posee, se pueda deslizar horizontalmente durante el sismo.

• Aisladores de goma: son otro tipo de protección antisísmica, éstas se ponen en las bases del edificio y el trabajo que realizan es disipar la energia que produce el terremoto, hacia la función.

• Frecuencia natural: Es algo intrínseco de cada objeto, es la frecuencia del cuerpo sin exitar.

 Análisis del material para la siguiente clase

En la siguiente clase, se explicará el código de ética ASCE, haciendo una descripción de sus siete cánones. El profesor nos solicitó un análisis de cada uno de ellos, junto con un ejemplo que muestre el incumplimiento de éstos:

Canon 1:

Un ingeniero tiene que tener como prioridad en el proyecto la seguridad, salud y bienestar de todas las personas que trabajan de forma directa e indirecta en el proyecto, tales como, empleados, trabajadores y a la comunidad. El ingeniero debe facilitar todas las medidas de seguridad a sus trabajadores para que se sientan seguros en este trabajo tan peligroso y que tiene siempre artos accidentados, la idea es bajar ese número lo más posible.

Ejemplo: Este canon podía ser transgredido, cuando un ingeniero construye una infraestructura deficiente o que nos cumple con las exigencias mínimas, es decir, que no cumple con los requisitos mínimos para minimizar costos. 

Canon 2:  

Un ingeniero sólo debe desarrollarse en áreas de su competencia, él debe trabajar únicamente para lo que fue preparado en sus estudios, no puede desarrollar trabajos que involucran a otras especialidades por el simple hecho de ahorrarse dinero. Él debe contratar al especialista en cuestión para que el proyecto no sufra de daños a corto ni largo plazo.

Ejemplo: Un ingeniero tiene un proyecto y tiene q resolver un problema a la brevedad. Este problema está fuera de sus alcances profesionales y por motivos de tiempo y de dinero termina resolviéndolo él solo.   

Canon 3: 

Él grupo de ingenieros tiene la obligación de emitir declaraciones públicas que sean objetivas, honestas y directas. Él personaje en cuestión tiene que ir “al grano” con la exposición de su proyecto, no debe realizar declaraciones falsas o que genere falsas expectativas.

Ejemplo: Este canon no es cumplido, cuando un ingeniero da declaraciones de un edificio y dice, por ejemplo, que el edificio es de máxima seguridad y que ante un eventual sismo este no se caerá, lo cual es mentira. 

Canon 4:  

Él profesional en cuestión tiene que impedir conflictos con los empleados y los clientes. Nadie puede utilizar información confidencial del propio proyecto para su beneficencia, debe estar todo totalmente trasparentado para impedir los conflictos.

Ejemplo: Este canon no se cumple cuando cualquier persona filtre información confidencial para beneficencia propia o simplemente haya secretos entre algunos profesionales de la obra.

Canon 5:

Un ingeniero, no debe tener ayuda política, para tener un trabajo seguro y posiciones privilegia das, debe negociar el mismo su contrato de trabajo, en base a las competencias que el posee .

Además puede aceptar comisiones siempre y cuando las circunstancias, no estén en contra los cánones. No puede presentar documentos falsos de estudios o de calificaciones laborales al momento de postular a un trabajo.

El ingeniero debe dar crédito de su trabajo, y cuando le sea posible nombrar a las otras personas encargadas de los diferentes aspectos del proyecto.         
otro punto que indica este canon, es que la publicidad de su trabajo no es ilegal , siempre y cuando esta no sea engañosa, y se den descripciones verdaderas de su experiencia y conocimiento, no deben  criticar el trabajo de sus colegas indiscriminadamente y por ultimo no  pueden utilizar equipos de trabajo para actividades recreativas sin el  consentimiento  de sus empleadores.

Ejemplo: Un ingeniero, no puede falsificar o sobre su experiencia, por ejemplo si se tratara de un puente importante, donde pasan muchas personas durante el año, y el ingeniero no tiene experiencias en este tipo de trabajo estará arriesgando, la vida de muchas personas por solo ganar dinero.

Canon 6:

Un ingeniero debe comportarse de una manera ética, no malgastando el dinero y no cayendo en irregularidades o practicas deshonestas y sin ética y no debe aceptar que ocurran estas durante la construcción y se ocurren debe denunciarlas a las autoridades correspondientes. Debe ser transparente al publico, en los honorarios recibidos, los nombres de los encargados, direcciones, etc.

Ejemplo: Este canon se podría ver transgredido, cuando el ingeniero encargado de la dirección del proyecto, vea irregularidades que comprometan la integridad de la estructura, causando daños futuros, a nivel de estructuras y por ende la perdida de vida humanas, o también si no denuncia irregularidades en el manejo de los dineros.

Canon 7:

Cuando un ingeniero entra al campo laboral, no debe dejar de lado la educación continua, asistencia a seminarios o reuniones de trabajo, pues es fundamental  el perfeccionamiento continuo de su profesión, manteniéndose al día en los avances  de su campo de especialidad.

Ejemplo: este canon no es cumplido, cuando un ingeniero, después de salir de la universidad se despreocupa completamente de los avances científicos y tecnológicos que acontecen en la actualidad, quedando con ideas viejas que en la practica pueden llevar a la no utilización de nuevas tecnologías que puedan llevar a la mejor realización de un proyecto.

Lunes 19 de Noviembre

Resumen y análisis crítico de la clase:

La clase de el lunes 19,  la dictó Eric Forcael ,profesor de la Universidad de Concepción y de la Universidad del Bio-Bio. Ésta, trató principalmente sobre  la planificación estratégica de los proyectos en ingeniería.

Normalmente, por cosas políticas, económicas o de otra índole, se necesita que cierto proyecto esté listo lo antes posible. Para ésto, se ocupan diversas herramientas destinadas a la aceleración de la construcción del proyecto. Algunas de las que el profesor nombró en clase son: VDC (diseño y construcción virtual), POP (Product-Organization-Process), el Extreme Collaboration y el iroom.

Por otra parte y muy relacionado con lo anterior,el profesor habló sobre el extreme colaboration,en la cual los especialistas del proyecto (ingenieros de las diferentes especialidades, arquitectos, etc), se juntan en "la sala de guerra", y comienzan a compartir la información en el momento, para poder cumplir con todos los requisitos de forma óptima de cada uno de los grupos especialistas, para acortar los tiempos.

Para cumplir este objetivo, ocupan la iroom, que es una serie de computadores, proyectores y otras herramientas, cuya función es facilitar la comunicación entre cada grupo de trabajo.

Mediante estas técnicas, el tiempo que se requiere para la realización de un proyecto, se reduce prácticamente a la mitad, lo cual significa  generar los arreglos correspondientes de mejor forma y por consiguiente empezar el proyecto rápidamente, ahorrando dinero y tiempo, que en términos políticos y sociales es un factor considerable. El profesor, también resalto lo fundamental que es manejar el idioma ingles, ya que es un factor muy importante dentro del mundo globalizado de estos días.

Terminología introducida en clases:  

• P.O.P. (Producto-Organización-Proceso): Es un procedimiento que siempre se lleva a cabo cuando se desarrolla un proyecto de ingeniería, se trata de fijar equipos de trabajo y separar las distintas tareas para cada profesional. 

• Extreme Collaboration: Solución que nace de la NASA con el objetivo de mejorar la calidad y acelerar los procesos de construcción de la obra civil. Se trata de juntar a todos los especialistas por área involucrados en el proyecto para solucionar problemas difíciles y que involucran a todos. Ahí los involucrados modelan, simulan y visualizan los problemas para facilitar colaboración entre pares.

• iRoom: Es un sala adaptada para las reuniones de los profesionales con gran equipamiento tecnológico para mejorar las comunicaciones y las documentaciones. Esta sala contiene por ejemplo computadores, software, proyectores entre otros. 

• Construcción acelerada: Tal como lo dice el nombre, se intenta acelerar el proceso de construcción gracias a un equipo de expertos con un fin económico social y político. 

• Virtual Design and Construction (VDC): Se basa en la gestión de los modelos de rendimiento multi-disciplinarios para los proyectos de construcción de diseño. Estos proyectos nacen a raíz de necesidades, luego los proyectistas crean la solución para que finalmente el constructor realice un plan de construcción y fabrique lo estudiado.

 Análisis material para la siguiente clase

Según el programa del curso, en la clase del día lunes 26 de noviembre, se realizará la presentación del proyecto “Visita a Terreno”, en la cual el profesor nos indicará a grandes rasgos el contexto de esta visita.Ésta se realizará en dependencias de la Universidad de Concepción,  específicamente en obras de reconstrucción del edificio de Ciencias Químicas, devastada en el catastrófico terremoto del 2010.La característica principal de la nueva estructura, es su capacidad antisísmica, por lo que en la próxima clase, se explicarán los conceptos básicos de la aislación  sísmica a través de una descripción detallada del edificio, indicando la geometría de éste en cada uno de sus pisos (3 niveles, proyectándose un cuarto nivel) y los detalles del montaje del sistema de aislación.

"Antes" 

http://www.plataformaarquitectura.cl

"Después del Terremoto"

http://www.conicyt.cl/573/articles-36104_foto_interior2.jpg

"Proyecto"

 http://www2.udec.cl/panorama/p685/p14.htm

"Esperamos que las salidas a terreno se realicen de forma satisfactoria  pues es un espacio en el que veremos en terreno, muchos de los conceptos aprendidos durante el curso".

Lunes 15 de noviembre

Lunes 12 de noviembre:

Resumen y análisis crítico de la clase:

La clase fue dictada nuevamente por el profesor Claudio Meier, quién continuó con la pregunta fundamental: ¿Cómo funciona un río? . Él, en este caso, se enfocó en la hidráulica y  diseño de puentes sobre un río.

 Se estudió que los ríos son dinámicos, es decir, que están en un permanente cambio debido a la interacción del agua con los sedimentos que esta atrae. A raíz de esta interacción entre el agua y el material q este acarrea se definen distintas características morfológicas de un río, estas son por ejemplo el tipo de cauce o la forma de lecho que este tenga.

Es por esto que la construcción de un puente se hace mucho mas complicada si es sobre un río, ya que como este es dinámico, es necesario realizar diversos estudios para que el río no se lleve al puente provocando no solo perdida económica, si no que también perdidas humanas. Para los estudios sobre un río es necesario hacer un análisis probabilístico de crecidas o bien hacer modelos computacionales a través de la experiencia vivida en años anteriores.

A raíz de estos estudios se estiman crecidas con mucha mayor exactitud para luego definir las características del puente de acuerdo al periodo de retorno que se elija.

Por otro lado, el profesor se dedicó en cosas principales en el diseño hidráulico de un puente, estos son:

- Cálculo de caudal

- Eje hidráulico

- Estimación de los efectos de socavación en la altura

Por último, el profesor nos recalcó la responsabilidad que tiene un ingeniero en estos tipos de proyectos, ya que existen “profesionales” que al ver que se ahorran dinero, construyen puentes más débiles innecesarios para el tipo de suelo en cuestión.

El eje hidráulico sirve para determinar la cota que deberá soportar el puente a través de un estudio que se realiza en el caudal. Además, la socavación de un puente depende de los cambios morfológicos de un río como el desplazamiento lateral del cauce del río u otros.

Siempre que se deba trabajar con estos aspectos es totalmente necesario obtener datos para ver que pasará a largo plazo, es claro que la obtención de 50 años de datos no me ayudará para saber q pasará en 500 años.

Definiciones de términos:

• Corredor fluvial: Se refiere a todo sector influenciado por un río, incluyendo su cauce, riveras, planicie de inundación y aquellas estructuras que se generan por la acción de éste (islas, lagunas, pozos, etc).

• Cauce trenzado: Es cuando un río posee múltiples cauces, formando una verdadera red de ellos.

• Cauce meandriformes: Son aquellos ríos que siguen un cauce principal, formando curvas uniformes.

• Hidrología (ing): Es la ciencia encargada de estudiar la cantidad de caudal que pasa por un río.

• Hidráulica(ing): ciencia física que se preocupa de definir las cotas máximas que alcanza un río.

• Paleocauces : Cauces abandonados que tienden a determinar la planicie de inundación.

• Avulsiones: cambios repentinos en la forma que sigue un cauce, producto de la migración inesperada de los ríos. 

Análisis material para clase:

Para esta clase, se vera como se definen las actividades de la obra y los plazos que cada una tendrá que ocupar, además se hará una comparación entre la planificación estratégica (los macro) y la operacional (lo micro) y también se planteara, como manejar la incertidumbre dentro de la obra, dado que no se pueden manejar y considerar todos los factores que influyen en esta, porque no todos son conocidos.
Se espera una clase, interesante la cual nos va a seguir mostrando, el trabajo de un ingeniero civil, adentrándonos cada vez un poco más en el ambiente de la carrera, y la responsabilidad social que tenemos como ingenieros.

Lunes 5 de Noviembre

Resumen y análisis crítico de la clase:

La clase del día lunes 5 de noviembre, fue dictada por el profesor Meier, experto en hidráulica, quien se preocupó de enseñarnos qué es y cómo funciona un río,  explicando cómo éste puede afectar futuros proyectos.

Al diseñar un puente, se deben tener en cuenta dos aspectos fundamentales, el movimiento del río (dinámica) y las Cotas máximas que puede soportar.

Nos dejó claro que cualquier punto a lo largo de un río o estero posee una cuenca, es decir una porción de superficie que colecta las aguas, los que junto con todo lo que genera a su alrededor forma un río.

Para lograr diseños que sean técnica y ambientalmente sustentable, es necesario tener una visión general del sistema, saber qué pasa con un río, su estructura y funcionamiento.

Así los ríos  pueden ser clasificados en:

1.- Aluviales: Los que tienen la capacidad de libertad para crear su propio cauce, inundan su planicie en un rango de 2 a 3 años y pueden tener superficie de grava o arena.

2.- No aluviales: Deben adaptarse a las características del lugar.

Río Loa, www.cl.kalipedia.com/kalipediamedia/geografia/media/200806/05/geochile/20080605klpgeogch_37_Ies_SCO.jpg

Se debe tener en cuenta que las características de las cuencas son muy parecidas en lugares con climas y terrenos similares. Otro punto a considerar, es que los ríos se mueven constantemente, es por ésto que a la hora de construir un puente se debe determinar claramente hasta dónde puede variar el movimiento de éste, y así generar un puente lo suficientemente ancho para cubrir su posible movimiento.

Es necesario distinguir entre:

1.- Inundación fluvial: producto de un río. Las soluciones a estas en países desarrollados dejaron de ser la de construcción de diques o represas que contengan al río, pues descubrieron que éste no es el culpable sino las personas que insisten en utilizarsu lugar,  por eso las medidas para evitarlas son netamente sociales. 

2.- Inundación aluvial: producto de precipitaciones. Una de las soluciones son la implementación de un buen sistema de drenaje en la ciudad. Otras alternativa es la realización de piscinas contenedoras de agua, es decir realizar parques o jardines a un nivel más bajo que las casas, así el agua queda contenida ahí.

Foto: Sebastián Vergara, El Mercurio (www.emol.com)

www.tigre.clarin.com/ciudad/fuertes-vientos-crecio-calles-anegadas_0_776322367.html

"Para un Ingeniero Civil es de gran importancia el conocimiento de los ríos, pues muchas obras de infraestructura dependen de la interacción que se tiene con éste.

Sus beneficios son muy variados, ya que el agua es clave para la industria, riego y fuente de consumo de seres vivos. A la vez, posee la capacidad de darnos algunos servicios, como turismo , recreación y mejora del medio ambiente para el desarrollo de la vida silvestre.

  Terminología introducida en clases:  

• Socavación: Es un tipo de erosión que produce el agua al pasar por un lugar y que con el paso del tiempo, va excavando el lugar. 

• Río aluvial: Es un tipo de río que escurre sobre elementos sueltos (sedimentos). Tienen lecho de arena o de grava y se caracterizan por tener la libertad de elegir su curso. 

• Río no aluvial: Este tipo de río no puede elegir su curso, está obligado a seguir una sola dirección, ya sea por la forma del terreno o del relieve. 

• Geomorfología: Es una ciencia que estudia la forma de la superficie terrestre. 

• Inundaciones Fluviales: Son inundaciones que se producen por causa de un río. 

• Inundaciones Pluviales: Son inundaciones causadas por las lluvias.

 Análisis material para clase

La próxima clase seguirá siendo dictada por el profesor Claudio Meier, quien extenderá el tema principal de la presentación: ¿Qué es y cómo funciona un río?. El profesor se enfocará en la construcción de un puente y cómo el río afecta a éste. 

Además, estudiaremos las diferentes crecidas que pueden tener los ríos y cómo ésto puede afectar al entorno en cuestión, evaluando el nivel al que llegaría supuestamente el río para poder asegurar, a través de estudios rigurosos, si el puente se encuentra totalmente fuera de peligro.