Lunes 22 de octubre

Resumen y análisis crítico de la clase:

La clase del día lunes, Experimentamos un contacto mediante skype con David Aránguiz, ingeniero Civil egresado de la Universidad de Concepción, que actualmente está trabajando en París, en una oficina de ingeniería, él nos dijo cuan importante es manejar más de un idioma y como los estudios en el extranjero ayudan a encontrar fácilmente mejores trabajos.
Durante la clase, el profesor dió bastante énfasis en el tema de ingeniería estructural, mostrando las diferentes partes que componen un puente:

Posteriormente , da a conocer de forma general los elementos básicos de la mecánica, estática y dinámica.

Al final de la clase el profesor, nos enseño de forma experimental como se comportan los edificios con diferentes grados de libertad, a distintas intensidades, Se observaba claramente que a cierta intensidad solo respondía un edificio , mientras que el otro no sufría el efecto del sismo. Este suceso era producto de que  se lograban igualar las frecuencias naturales (del edificio y el sismo).

"Esta clase fue distintas a las demás, la conexión con David Aranguiz vía skype no estuvo ausente de complicaciones. Sin embargo fue una excelente clase donde logramos interactuar en vivo con un ingeniero del extrnajero, una gran experiencia y oportunidad para todos".

  Terminología introducida en clases:  

Travesaño: (en contexto de un puente) estructura alargada de material resistente, ubicada entre las vigas principales, cuya función es soportar el impacto de fuerzas laterales

Camión de carga:  camión de prueba compuesto de cargas puntuales,  que atraviesa un puente,  para así estudiar la variabilidad de fuerzas que este soporta (resistensia).

Arriostramientos (Transversales): pieza que atraviesa una estructura, generosamente de hormigón , que aun no fragua  para evitar su deformacion.

Apoyos Elastoméricos:  apoyos ligeramente el{assticos, que evitan una extrema rigidez  en las vigas principales y por ende a las estructura en si.

Estribos: Soporte que tiene principal mente tres funciones:apoyar los extremos de una estructura, contener el suelo que la soporta o servir de apoyo de una vía de aproximacion.

 Análisis material para clase

• Debido a la suspención de clases, nada esta claro sobre este punto en especifico.

Lunes 8 de Octubre

Resumen y análisis crítico de la clase:

La clase, del día lunes 8, fue dictada por el profesor guía del curso, Francisco Cerda, quién nos hablo de su especialidad , “estructuras”.

Comenzó indicándonos algunos términos previos, como ingeniería en estructura (que definiremos en la segunda parte del blog), luego nos comento acerca de la importancia de la tecnología en el desarrollo de la ingeniería civil, ya que actualmente cumple un papel fundamental en la realización de cálculos y modelos,  ahorrando gran tiempo y dinero en la realización de proyectos. Nos mostró  una secuencia de imágenes de un ensayo de compresión realizado a un material en especifico, en el se muestra las diferentes formas en que un material se va deformando producto de la aplicación de fuerzas de diferentes magnitudes.Al finalizar la clase, analizamos un gráfico que indicaba  la relación probabilista entre carga y resistencia:

Luego de la realización de una encuesta en el aula, se concluyó que siempre en un material esta presente la probabilidad de falla y que esta definida por la intersección entre las distribuciones probabilistas de el efecto de la carga y la capacidad de resistencia del material.

Aunque esta fue una clase, en la que no se lograron ver todos los conocimientos propuestos al inicio de esta, nos pareció una clase fuera de lo común , pues el profesor llevo a nosotros un nuevo sistema de interacción en el aula, realizándonos preguntas que debíamos responder, según nuestra apreciación a través de conexión a Internet  logrando así una mayor participación  aunque al ser el sistema desconocidos para nosotros, no se logro las aspiraciones del profesor, retrasando un poco la dinámica de la clase. A pesar de esto, nos agrada la idea de implementar nuevas técnicas educativas en clases.

IBM Watson: watson after jeopardy

El video nos habla, de como la información es un factor clave para el desarrollo de cualquier cosa, y esto supone un desafió de como acceder a ella y filtrar la que es realmente útil  en el caso de nosotros como ingenieros, nos ayudaría para poder saber y estar al tanto de nuevos métodos y tecnologías que se estén ocupando en otra parte del mundo, para poder implementarlo en nuestro país  y también nuevas investigaciones acerca de nuestra área, que nos ayudaría a ser profesionales más completos y darle valor agregado a nuestra labor. 

IBM’s watson Al Jeopardy practice match

Este video nos muestra como la tecnología avanza a pasos agigantados. La inteligencia de las máquinas ha llegado a un nivel impensable, ya no solo hacen lo que le dice el software, sino que ahora poseen una inteligencia artificial propia, esto nos hace pensar inmediatamente en cómo se desarrollará la  tecnología en el futuro y que cosas pueden llegar a realizar estos robots. 

 Terminología introducida en clases:   

• Juntas de expansión: son elementos que facilitan los desplazamientos de los extremos sin que estos se deformen.

• Estribos: parte del puente que cumple la función de, transmitir el peso a los cimientos, unir el puente con las vías y mantener la disposición de la tierra.

• Arriostramiento: Es el uso de objetos, los cuales cumplen la acción de rigidizar la estructura, evitando así desplazamientos y deformaciones 

• Ingeniería estructural: Rama de la ingeniería civil, que se ocupa del diseños de estructuras con fines de dar seguridad y resistencia a la infraestructura  preocupándose de las características de los materiales de construcción y de la forma.  

• Deformación: anormalidad que sufren los materiales, producto de la aplicación de una fuerza.  

• Resistencia: Capacidad de un material para oponerse al cambio en su conformación, cuando se le es aplicada una fuerza. 

 Análisis material para la próxima clase


Seminario Matías Hube

El ingeniero Matías Hube habla sobre el comportamiento sísmico de los edificios. En el comienzo hace una excelente y novedosa analogía con un columpio. Él nos dice que para columpiarse uno tiene que hacer un movimiento armónico con el columpio, por lo tanto para no columpiarse y no moverse hay que hacer cualquier otro movimiento. Esto lo lleva a los edificios diciendo que el edificio tiene que hacer un movimiento diferente que el del sismo para que este no se mueva y sufra menos daño.

En su presentación muestra 2 tipos de edificios con distintos movimientos sísmicos. En el primer ensayo nos muestra movimiento rápido pero con gran amplitud, dando como resultado que el edifico más chico es mejor, por otro lado cuando aumenta considerablemente el periodo el edificio chico se muestra muy inestable en comparación al edificio más grande.

Para resolver este problema el ingeniero nos da como solución los amortiguamientos en los edificios, ya que la función de estos es disminuir la amplitud del edificio. Lo bueno de esta solución es que uno concentra el fallo del edificio para que solo se dañe estos amortiguamientos que se cambian fácilmente. Por otro lado, el edificio de San Agustín, en la Universidad Católica, se trabaja con aislamiento de goma, provocando que el edifico sea más flexible y se sienta menos los movimientos del terreno.

Habla acerca de los métodos de como un edificio puede resistir mejor los terremotos, de como los edificio nuevos al ser  con formas asimétricas no resisten tan bien los sismos como los antiguos que tienen forma más simétrica,además habla como  en Perú se están desarrollan nuevas técnicas para hacer construcción de adobe que sean resistentes a los sismos. 

La cuarta parte de este set de vídeos, consta de 3 preguntas, que el público realiza a Matías Hube:

• La primera estuvo enfocada en la efectividad de la normativa sísmica existente en Chile, según el ingeniero, la norma es adecuada hasta ahora, pero esta, tiene que aprender lo que suceda en el futuro, se debe reajustar cada vez que exista un movimiento sísmico considerable. 
• En la segunda, se pregunta si es posible combinar los sistemas de protección sísmica existentes, a la que contesta sin dudar de forma afirmativa , de hecho da un ejemplo de cómo se mezclan estas en un diseño.
•  Una tercera pregunta, la que sin duda llama nuestra atención, fue la de porque, en el terremoto del 2010, los edificios nuevos fueron los que aparentemente resultaron más dañados, en comparación con los antiguos. La respuesta que les da el ingeniero, es que existe un cambio en la arquitectura. Los computadores, actualmente son los que generan diseños, a los que se les da una gran credibilidad, pero no se considera el nuevo diseño de estas estructuras, basados en la creatividad de los arquitectos, cuyos nuevos diseños son irregulares, los cuales no resisten igual que los convencionales, totalmente regulares (cuadrados).

Documento oscilaciones lineales con 1 grado de libertad:

En el documento, se trata principalmente de como los diseños de ingeniería cada vez requieren una adecuada respuesta dinámica. Es así como muestra el comportamiento de  las oscilaciones que pueden afectar a un sistema estructural. Se dan a conocer de forma analítica, formulas y ecuaciones , Indicando con sus resultados la forma en que se presentan las diferentes oscilaciones que puede presentar un diseño estructural.

Lunes 1 de Octubre

Resumen y análisis crítico de la clase:

La clase del día lunes 1 de octubre, fue dictada por el Dr. Gonzalo Montalva, quien nos hablo sobre su especialidad, la ingeniería geotécnica. Comenzó su exposición, indicándonos la diferencia que existe entre el concepto de suelo y rocas. Los primeros, son un conjunto de partículas que no poseen resistencia mecánica, mientras que las rocas, si la poseen.
Los suelos se caracterizan por tener deformaciones, las que pueden ser de 3 tipos, reversibles (elásticas), irreversibles (plásticas) y desfasadas (o retardadas).Éstas, a diferencia de las otras dos, ocurren tiempo después de aplicar una carga.
Es así como concluimos que los suelos son sólidos elasto-visco-plásticos friccionales.
Además se analizó el triángulo Gotécnico, este a través de tres vértices, resume de forma clara los ideales de la geotécnica:

1)Perfil de suelo: investigación de las capas subterráneas de suelo, previo a la construcción de cualquier estructura.
2)El comportamiento observado o medido de la tierra: se considera la parte mas técnica del estudio, en esta se toman muestras para ser observadas y analizadas en laboratorios.
3)Tener modelos adecuados: Se buscan modelos que representen la realidad, idealizando el conocimiento
Por último, lo que une y da sentido a estos tres puntos es el procedimiento empírico y la experiencia, solo así se puede llegar a un juicio razonable.   

Al final de la clase, analizamos diferentes formas de compactación.Una de ellas, la que es frecuentemente utilizada, es realizada por una maquina con ruedas que poseen una especie dientes de metal, Esta, se moviliza de un lado a otro, aplastando el camino (fig.1) . Cuando logra no incrustarse en el suelo, a llegado a obtener un grado óptimo de compactación. Por otro lado, para casos extremos, donde los terrenos son difíciles de tratar, se utiliza el método de compactación dinámica, éste, se trata de dejar caer desde una altura un bloque de masa considerable (fig.2) , logrando así una compactación de mayor profundidad. 

"Nos pareció una clase dinámica e interesante, así, comprendiendo todo lo anterior, nos damos cuenta de la importancia que tiene,  tener en consideración las  condiciones del suelo en un proceso de construcción, pues, si no se realizan estudios adecuados, comprobando que el terreno es óptimo para el proyecto, puede traer consecuencias desastrosas para el futuro de la construcción.  Ésto fue claramente observado en las fotos de los daños causados por desastres naturales, como terremotos o deslices de tierras, ya que el panorama posterior a estos hechos, nos muestra  caminos inservibles, puentes inutilizables, casas destruidas. Situaciones que  muchas veces ocurren por culpa de las condiciones inapropiadas del terreno."

Compactación Dinámica (fig.2)

Compactaión (fig.1)

  Terminología introducida en clases:   

• Compactación: es el echo de apretar o compactar la tierra mediante diferentes métodos  para aumentar su resistencia.

• Deformación: es el cambio de forma o tamaño de un objeto, producto de fuerza que se le aplican.

• Permeabilidad: es la capacidad de la materia de permitir el flujo de liquido a través de ella

• Resistencia mecánica: es la manera en que un cuerpo resiste las fuerzas que se le aplican. 

• Calicata: es una excavación, la cual tiene como fin ser utilizada para el reconocimiento del suelo donde se esta construyendo.

• Sondeo: es una técnica mediante la cual se perfora la tierra, para obtener muestras, para analizar el reconocimiento geotécnico.